Образование и культура в современном мире, к сожалению, уже давно стали инструментами не столько просвещения, сколько тоталитарной индоктринации, т. е. внушения массам обучающихся определённых кем-то (но не вами!) ценностей в форме безусловно принимаемых императивов.

А сами министерства образования, как и министерства культуры, соответственно, превратились в коррупционные кормушки для чиновничества, причём безотносительно качества производимого ими нарративного зомбо-контента для формирования послушного, фактически запрограммированного на медленную, но при этом неизбежную деградацию населения.

Те же немногие оставшиеся ВУЗы, считающиеся элитными, представляют собой скорее клуб для общения будущих профессионалов соответствующих специализаций. Чем-то вроде «предбанника» для подготовки топ-менеджмента к вступлению уже в корпоративные «секты».

Впрочем, я не имею ничего против ни сект, ни корпораций. Я против навязывания ценностей и понятий, к тому же сформулированных не мной, критический анализ которых либо прямо запрещён, либо наказывается отлучением от процесса обучения.

Какой способ обучения я вижу наиболее эффективным и перспективным — так это вовлечение в игровой сценарий, где обучающийся субъект постоянно соревнуется и совершенствуется во взаимодействии с искусственным интеллектом, постепенно развивая свой субъектный интеллект, параллельно делегируя искусственному рутинные информационные потоки. Сохраняя при этом возможность корректировки любых исходных данных.

Как всегда, очередная новаторская инициатива в области образования от Илона Маска становится хорошим тому примером. Хотя я и по-прежнему порицаю его космические авантюры.